传媒学院多行动强化师资能力夯实人才培养质量基础

本网讯 为切实推进本科教学审核评估整改工作，提拔人才培养质量，真正达到“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的目标，传媒学院以教师能力提拔作为审核评估整改工作的基础和关键，多措并举强化师资队伍建设，进一步夯实人才培养质量基础。

组织集中培训，促进教师团体营业能力提拔。为帮助教师开拓专业视野，提拔专业教学能力，7月23日—29日，学院组织41名教师赴中国传媒大学开展了以“媒体融合营业能力提拔”为主题的教师能力提拔培训。通过为期一周的学习，进一步了解和汲取国内生手业领域发展最新动态与前沿内容，学习、借鉴国内先辈高校传媒类专业的教学理念、教学体例方法，带着题目边学习边研讨，为深入教师推进教学改革与科研工作提供了新思维、新理念、新动力。

看重“内培外引”，强化教师队伍结构均衡化发展。传媒学院现有50岁以下专任教师48人，约占全体教职工的60%，为提拔专任教师学历水平，根据黉舍“博士化工程”的工作要求，学院采取多种体例积极鼓励支撑青年教师攻读博士学位。2017年，培养两位青年教师到中国传媒大学、上海交通大学攻读博士学位，支撑2位教师分别赴山东大学、美国南密密西比大学访学交流。结合专业人才必要，2016年11月至今，传媒学院引进博士教师3人，技能型硕士教师9人，外聘校外兼职教师25人次，新增“双师型”教师2人，派出2位教师进行企业挂职锻炼，2位教师分别入选“山东省首批创新创业教育导师库”、“专业学科引导先生库”。目前，传媒学院博士学位（含博士在读）的专任教师达到17人，双师型教师13人，教师学历、知识与能力结构有了明显改善。

打造“三大团队”，推动教学、科研、社会服务同步融合发展。学院以传播学研究中间为平台，凝练文化传播、消息传播、广告传播、语言传播、影视传播、新媒体传播等六个研究方向，根据教师学科背景，组建六支学术研究团队，推进高条理科研项目、学术论文、获奖成果三项工作，培养学科带头人与学术主干，为学科建设奠定坚实基础；以选课制为抓手，增强课程团队及负责人制度建设，打造由“一主一辅多成员”组成的课程教学团队，健全完美课程建设标准，通过团队共建、融才汇智体例，促进教育教学质量提拔；立足学院学科专业上风及实验教学资源，依托理事会创立并运作六大社会服务平台，成立影视创意中间、广告创意中间、摄影创意中间、序言传播中间、舆情研判中间、演艺创意中间等六大服务平台，组建六支社会服务团队，进步社会服务质量，推进产学研合作。

                      （作者：传媒学院  编辑：房霞  编审：张秀军）