协同育人机制建设座谈会举行

本网讯 4月5日上午，黉舍举行座谈会，围绕协同育人机制建设进行座谈。校长张铁柱，党委常委、副校长张祥云、魏修亭出席会议，有关部门、学院负责人参加会议。

围绕协同育人机制建设，与会人员进行了认真研讨，转达了各自推进育人工作的最新情况和往后设想，提出了增强顶层设计、发挥各自核心职责、看重落实、重点突破、看重评价反馈等意见建议。

魏修亭主持会议，他提出，人才培养是黉舍的中间工作，黉舍每个部门、每个单位都要围绕黉舍人才培养目标，自动对标、参与，研究规律，进步在育人工作中的贡献度。黉舍应尽快成立协同育人机制建设向导小组，增强调研，尽快出台相干文件，建立题目发现息争决机制。

张祥云提出，把协同育人工作进步到新的水平，一要理念先行，协同育人首先要解放思想，要通过大讨论等情势对此睁开研讨，进而同一思想、形成共识。二要明确职责定位，每个部门、单位和每位教职员工要明确在协同育人机制中的基本职责，由此开展研究，发现部门、单位联动中的题目并动手解决。三要重在落实，要大处着眼、小处动手，从细处一点一滴抓起。

张铁柱指出，建设协同育人机制既是当前人才培养的实际要求，也是做好本科教学审核评估、推进“双一流”建设的紧张内容。一流教学促进一流人才培养，推动一流学科、一流大学建设，没有一流本科就没有一流学科、一流大学。各部门单位都担负着人才培养的紧张职责，要强化人才培养质量为先、服务国家必要至上、一流本科专业为基的熟悉，更加看重质量提拔、特色发展、机制创新、寻求导向和价值表现，在人才培养上同频共振，同向偕行，深度融合。

他强调，协同育人是一项体系性工程，既包括课堂内外的协同，也包括校内外协同、校际之间协同。建设优秀工作机制，推进协同育人，要精确处理好成人与成才的关系、教书与育人的关系、知识传授与创新能力培养的关系、教学改革与学业改革的关系、教学课程设计与门生学业评价的关系。要深入推进以育人为导向的教学评价改革、以创新创业为核心的课程系统改革、以选课为核心的学分制改革、以学习过程为核心的学业评价改革。要深刻体会课程思政内涵，强化每门课程都有思想政治教育内容功能、每位教师都有思想政治教育责任任务的熟悉，着力增强思想政治教育，处处用力，时时用劲，人人埋头，指导广大师生努力做到科学研究有原则、课堂教育有规矩、公开谈吐有底线、成果发表有规范、正直学风有生态。